Breve Panorama de la educación en México 

Breve Panorama de la educación en México

La educación en México tiene vital importancia, ya que de ella se desprenden ciertos aspectos: a mayor educación, mayores y mejores servicios y por lo tanto mejor desempeño de los demás servicios de la gente que participa que goza de un grado de estudios. Esto conlleva entonces a un mejor desarrollo económico del país en general.

A continuación se analizara la estructura del sistema educativo en México así como algunas definiciones y su desarrollo a través de los últimos años.

La educación forma parte del sector servicios. Por lo tanto los servicios educativos se definen como “ los servicios que se prestan en las instituciones publicas y privadas de educación. Las funciones de estas instituciones así como los servicios que prestan deben ajustarse a lo señalado por el articulo 3° constitucional.”

De la población de 15 años y más en 1997, se registró en México 10.6 % de analfabetas. En este mismo año, el 92.2 % de la población de 6 a 14 años asistía a la escuela; por otro lado, en el ciclo escolar 1998-1999 la matrícula de alumnos de preescolar ascendió a 3.4 millones; 14.7 millones en primaria; 5.1 millones en secundaria; 3.0 millones en el nivel medio superior y 1.6 millones en el nivel superior.

(INEGI 2001, www.inegi.gob.mx)

Los servicios educativos abarcan los niveles de preescolar, primaria , secundaria, educación media superior, superior, educación especial , educación tecnológica y normal. Además de otros servicios educativos que incluyen capacitación y adiestramiento técnico, enseñanza de oficios, academias comerciales de idiomas, artes y educación continua en general. Esto equivale a la coyuntura de la educación en México.

El desarrollo de la educación en México a través de los distintos gobiernos no es muy significativo. En el sexenio de Ruiz Cortines (1952-1958) se fundo el Consejo Nacional Técnico de la Educación, posteriormente en el sexenio de López Mateos (1958-1964) se creo la comisión de libros gratuitos, en el sexenio de Echeverría Álvarez (1970-1976) se funda la Universidad Autónoma Metropolitana , el Colegio de Bachilleres y el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. No sucedió nada significativo hasta el sexenio de Zedillo Ponce de León (1994-2000), en el que se pone en marcha el Programa de Modernización Educativa.

La principal función del sector en servicios de educación es proporcionar educación publica y privada en los diversos niveles educativos, así como estudios técnicos, de capacitación y adiestramiento y todos aquellos que no requieren de reconocimiento oficial, proporcionar el desarrollo cultural y artístico e impulsar la investigación científica y tecnológica. La Ley Federal de la Educación plantea como funciones básicas: enseñanza, investigación y difusión de la cultura.

Es muy importante tomar en cuenta la problemática de la educación en México, ya que como nación México se encuentra en desventaja con los demás países capitalistas, y en particular con los vecinos del norte, repercutiendo esto en asuntos de diversa índole como lo son los tratados comerciales que mantiene con este país y muchos otros en América Latina.

Uno de los principales problemas consiste en la educación publica, en lo que destaca la obsolescencia de los planes y programas de estudio, falta de actualización de profesores, falta de capacidad para atender a la población demandante, además de la falta de inclusión de la tecnología en la educación como material básico didáctico en ella (computadoras personales, internet, tele conferencias, etc) Muchas escuelas privadas están más interesadas en el lucro que en el beneficio y la calidad que otorga a la sociedad, además de que muchas de estas escuelas son academias e institutos que no requieren validez oficial cuya educación impartida es de deficiente calidad.

La siguiente tabla muestra los datos más significativos de los indicadores de la educación en México:

INDICADORES SOBRE CARACTERISTICAS EDUCATIVAS DE LA POBLACION, 1990 Y 1995

Indicador	1990	1995
Porcentaje de la población de 15 años y más analfabeta	12.4	10.6
Porcentaje de hombres de 15 años y más analfabetas	9.6	8.4
Porcentaje de mujeres de 15 años y más analfabetas	15.0	12.6
Porcentaje de niños de 6 a 14 años que no asisten a la escuela	13.5	7.8
Porcentaje de la población de 15 años y más sin primaria terminada	37.0	31.6
Porcentaje de la población de 15 años y más con post-primaria	43.4	49.0
Porcentaje de la población de 25 años y más con algún grado de estudios de nivel superior	9.1	11.6
Promedio de escolaridad de la población	6.6	7.2
FUENTE:  INEGI. XI Censo General de Población y Vivienda, 1990. INEGI. Conteo de Población y Vivienda, 1995.

Lo anterior muestra crecimiento en la población que esta en las aulas de educación de diversos niveles, aunque la mayoría de ellos indicadores muestran disminuciones positivos en cuanto a la disminución del analfabetismo, no es tan significativa; la población con estudios en algún grado superior aumento significativamente y es un índice relativamente pequeño en cuanto al porcentaje de población nacional. El promedio de escolaridad de la población también es verdaderamente bajo: 7 años de educación por cada mexicano en la nación.

PRINCIPALES INDICADORES SOBRE EDUCACION, 1990/91-1998/99
(Por ciento)

Indicador	1990/91	1997/98	1998/99
Grado promedio de escolaridad a/	6.5	7.5	7.6
Atención de la demanda
Preescolar	61.4	74.3	75.8
Eficiencia terminal
Primaria	70.1	84.9	85.6
Secundaria	73.9	73.8	73.2
Profesional medio	37.8	40	39.5
Bachillerato	60.1	58.9	58.1
Tasa de absorción
Secundaria	82.3	87.8	90
Medio superior	75.4	94.4	94.5
Superior	69.7	87.7	86.5
Licenciatura	64.4	76.2	76.4
Normal licenciatura	5.3	11.4	10.1
Tasa de deserción
Primaria	4.6	2.4	2.3
Secundaria	8.8	9.7	9.3
Profesional medio	25.1	28.6	28
Bachillerato	17.4	17.6	17.2
Tasa de reprobación
Primaria	10.1	7.3	7.1
Secundaria	26.5	22.3	22
Profesional medio	28.3	30.4	31.4
Bachillerato	47.6	41.6	41.2
a/	Se aplica a los grados aprobados por la población de 15 años y más.
FUENTE:	SEP. Indicadores Educativos, 1978/79 a 1998/99.

No solo basta con enumerar a la población que asiste a las escuelas en cualquier grado de formación (primaria, secundaria, etc.). También es importante contabilizar al personal docente en la nación, ya que no solo la falta de infraestructura para la educación es un impedimento. La falta de docentes con calidad es también una limitante para el desarrollo de la educación en nuestro país.

El 7.8 % de la población de la población en México de entre 6 y 14 años no asiste a la escuela, de la población de 15 años y más el 10.6% es analfabeta, 31.6% no tiene la primaria terminada, y de la población de más de 25 años de edad solo 11.6% tiene un grado de estudios superiores.

La población al inicio de cursos en total por todos los niveles de educación (desde preescolar hasta grado superior) es en total de 27´772,403 alumnos, mientras que el personal docente es de 1´373,223 docentes. La proporción es de 20 alumnos por cada docente en promedio. Sin embargo se debe tomar en cuenta que al inicio de la formación que corresponde a la primaria los alumnos son un número mayor y que va descendiendo conforme avanza el nivel de educación. Los alumnos en licenciatura es el único rubro que supera en numero de alumnos en comparación con los de primaria. El numero de docentes si desciende marcadamente conforme avanza el nivel de estudios.

Otro aspecto importante es el numero de instituciones educativas en el país: para la educación preescolar es de 68, 997, 99,068 primarias, 26,710 secundarias, 7469 preparatorias, 1,830 escuelas de formación técnica, 586 escuelas normal superior, 2,044 escuelas de estudios superiores y 977 para post-grados, dando un total de 207, 646 escuelas en el país.

Como es notorio las instituciones de educación son insuficientes para la población demandante de educación.

Otro segmento de población que también solicita instrucción en el área de la educación es la población adulta. La institución encargada de esta población es el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), esta institución tiene dos labores muy importantes: alfabetizar a los adultos y capacitarlos para el trabajo. La población total atendida por esta institución es de 2´020,569 adultos de los cuales el 32% es atendido en nivel primaria y el 37% en secundaria, y el resto es capacitado para el trabajo. Otra institución de apoyo para la educación de los adultos son los Centros de Educación Básica para los Adultos, el cual atiende 324,188 adultos. Estos últimos tienen menor nivel de captación adultos que el INEA pero es de gran ayuda para todo el sector de servicios de la educación.

Otro aspecto a considerar en análisis del sector de servicios en educación no es solamente la población atendida, alfabetizada, su grado de estudios y el personal docente para brindar educación a esta población, sino también el gasto publico destinado a este importante rubro de la nación.

Periodos	Total	Sector publico	Sector Privado
1990	29,722.70	27,321.70	2,401.00
1991	40,644.20	38,514.20	2,130.00
1992	53,234.30	49,828.10	3,406.20
1993	66,256.80	62,407.90	3,848.90
1994	77,339.20	73,292.50	4,046.70
1995	90,546.80	85,858.30	4,254.80
1996	146,756.20	121,020.00	25,736.20
1997	183,524.40	151,257.10	32,267.30
1998	229,088.30	186,312.70	42,775.60
1999	271,919.50	221,287.10	50,632.40

Como se observa el gasto ha aumentado en gran porcentaje desde el ultimo periodo, pero aun que la mayor parte de este se otorga al sector publico, se tiene mejores resultados educativos de las instituciones privadas.

Después de este análisis de las cifras en la educación, por ultimo se concluye que:

• En México, aunque se ha destinado más gasto para la educación, sigue en desproporción el nivel del alfabetismo al inicio de la década.

• El analfabetismo ya no solo es causa de la falta de recursos para acceder al servicio, es causa también del ausentismo, ya sea voluntario y/o causado indirectamente en parte por la falta de recursos.

• Debe de existir una concientización tanto de alumnos como profesores para que ambos exijan enseñanza de calidad, en la que conozcan aspectos relevantes en cuanto a al cultura y la sociedad en general.

• El nivel de educación es muy bajo en comparación con los países capitalistas. Lo que nos da una desventaja sobre los países competidores con México.

• La infraestructura para la educación es insuficiente para la creciente demanda de población que necesita unirse a las filas de la educación.

• Es necesario crear programas de motivación para la que la población ya inscrita en las escuelas no deserte y los adultos se unan programas de alfabetización.

En conclusión, la educación esta en condiciones desventajosas respecto a otros países, pero la educación es uno de los mejores fundamentos para hacer que nuestro país mejore. Una población culta y preparada, sabe como hacer observaciones a su gobierno de como mejorar las condiciones generales del país.

Bibliografía

Problemas socioeconómicos de México y sus soluciones

Méndez, Silvestre

ED. McGRAW HILL.

www.inegi.gob.mx

Sitio del INEGI en internet, datos consultados en Enero 2001

Indicadores sobre características educativas de la población

Principales indicadores sobre educación

Indicadores sobre características educativas de la población

Población de 15 años y más por condición de alfabetismo y sexo

Población de 6 a 14 años por aptitud para leer y escribir y sexo

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel preescolar

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel primaria

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel secundaria

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel bachillerato

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel profesional medio

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel normal

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel licenciatura

Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel posgrado

Posted 5th February by Cuquis Sandoval